Periodo de adaptación en Educación Infantil: qué dice la normativa andaluza
Javier · Faro Oposiciones · 15 de octubre de 2026
El periodo de adaptación es uno de los supuestos prácticos más habituales en las oposiciones de Educación Infantil. Y es también donde más errores normativos se cometen. Te explico qué dice exactamente la normativa andaluza y cómo usarla.
Lo que dice la norma básica
El Real Decreto 95/2022, de enseñanzas mínimas de Infantil, pide velar «desde el primer contacto» por una transición positiva desde el entorno familiar al escolar (artículo 6.2). Es la idea de fondo: la adaptación no es un trámite de septiembre, sino una prioridad pedagógica.
Segundo ciclo: el Decreto 301/2009
En el segundo ciclo, el artículo 6.2 del Decreto 301/2009 permite que el Consejo Escolar establezca al principio del curso un horario flexible para el alumnado que asiste por primera vez y presenta dificultades de adaptación. Tres matices que el tribunal valora:
- Nunca se adopta con carácter general para todo el alumnado: es individual.
- El tiempo de permanencia se amplía de forma gradual y progresiva.
- Pasadas dos semanas desde el comienzo de curso, todo el alumnado sigue el horario general. Y lo decide la tutoría de común acuerdo con la familia.
Primer ciclo: el Decreto 76/2025
En las escuelas infantiles de primer ciclo, el artículo 30 del Decreto 76/2025 recoge la misma lógica: horario flexible para quien presente dificultades, nunca con carácter general, cada día más amplio y con un máximo de dos semanas desde que empieza a aplicarse. También aquí la decisión corresponde a quien ejerce la tutoría, de común acuerdo con la familia.
El error más frecuente en los supuestos: plantear un horario reducido «para todo el grupo durante las primeras semanas». La norma andaluza dice justo lo contrario.
Cómo llevarlo a tu supuesto
Además de citar bien la norma, el tribunal quiere ver decisiones concretas. Algunas que funcionan:
- Entrevista inicial con cada familia antes de empezar, para conocer hábitos, objetos de apego y expectativas.
- Despedidas breves y previsibles, con un ritual que se repite cada día.
- Anticipación con fotos del aula, de las rutinas y de las personas de referencia.
- Un objeto de transición de casa, aceptado y no retirado.
- Información diaria a las familias, que es además un derecho en el primer ciclo (Decreto 76/2025, artículo 24).
En la guía de supuestos de Infantil hay un supuesto resuelto completo sobre el periodo de adaptación en 3 años, «El tren de los abrazos», con la normativa andaluza aplicada de principio a fin.
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